- <우리말과 글>(2016. 4. 25) -

3. 문단 쓰기의 과정

3.1. 첫머리 쓰기

글은 필자와 독자가 의사 소통을 하는 한 방법이다. 따라서 글을 쓰는 필자는 독자와의 의사소통이 원활하도록 노력해야 한다. 이때 글의 첫머리는 필자와 독자의 만남에서 첫인상을 좌우하는 만큼 중요하다.

1) 첫머리의 구실

(1) 첫머리는 독자의 흥미를 유발한다.

독자의 흥미를 끌기 위해서는 잘 알려져 있는 사실이나 이슈가 되고 있는 사안을 실마리로 삼거나 사람들이 간과하고 지나쳤던 부분을 찾아내어 제시하는 것이 좋다.

(2) 독자가 글을 끝까지 읽도록 동기를 부여한다.

필자는 독자가 글을 끝까지 읽을 수 있는 장치를 마련해야 하는데, 그것이 바로 동기부여이다. 독자에게 동기를 부여하는 방법 가운데 하나는 궁금증을 유발하는 것이다.

(3) 독자가 글을 예상할 수 있도록 글의 전개 방법이나 구도를 가볍게 보여 준다

첫머리에서 글이 어떻게 전개될 것인지를 가볍게 보여주는 것이 좋다. 첫머리를 읽으면서 독자는 앞으로 어떤 내용이 전개될지, 전개의 방법은 어떠할지를 미리 예상하고, 본문에서 자신의 예상을 확인하기 위해서 글을 계속 읽으려고 할 것이다.

2) 첫머리 쓰기 방법

(1) 정의로 시작하기

양극화 문제가 최근의 관심사 가운데 하나로 대두하고 있다. 양극화란 말하자면 정신적, 물질적 부와 풍요를 특정 집단이 독점함으로써 다른 집단은 그것으로부터 소외되는 현상이다. 양극화는 완화되거나 해소되는 것이 아니라, 부단히 심화되거나 악화된다는 점에서 심각한 문제다. 그런데 우리 사회의 학벌 내지 파벌은 이런 상황 악화와 긴밀하게 연결되어 있다. 『우리말 큰사전』에 따르면, ‘파벌’은 “개개인의 이해관계에 따라서 따로따로 모인 무리”라고 풀이돼 있다.

- 김규종, 「양극화 문제와 학벌에 대한 단상」, 『경북대신문』, 200. 4. 17.

이 글의 필자는 최근 우리 사회에서 심각한 화두로 대두되고 있는 ‘양극화’에 대해서 정의를 내리고 공신력 있는 사전인 『우리말 큰사전』에서 ‘파벌’이라는 말이 어떻게 풀이되고 있는지를 보여주고 있다. 이와 같이 글의 첫머리를 ‘정의’로 시작함으로써 필자가 글에서 쓰고자 하는 어휘의 객관성을 확보할 수 있다.

(2) 인용으로 시작하기

“예술은 비즈니스다.”

미국의 화가 앤디 워홀의 이 말은 전통적인 예술인 회화의 현대성에 대한 하나의 시각을 보여 준다. 그것은 인간의 시각 경험에 초래된 놀라운 변화와 함께 사회적 삶에 대한 사람들의 태도의 변형을 드러내 보여 준다. 발터 벤야민이 말했듯이 기계복제 기술인 사진과 영화의 발명으로 전통적인 회화는 인간의 시각 경험에서 중요한 지위를 상실했다. 그리고 일상생활을 장악하다시피 한 인공적인 산업 생산품들은 사람들에게 더 이상 낯선 것이 아니라 친숙한 것이 되었다. 이러한 변화는 전통적인 회화를 새롭게 정의하고 또 인간의 삶 속에 새롭게 자리매김해야 한다는 요구로 이어졌다. 이 글은 이와 같은 변화를 예술의 상업화 혹은 상품화라는 관점에서 더욱 구체적으로 해명하려는 시도이다.

- 정은영(대학생)

인용은 공신력이 있고 객관성이 검증된 필자나 화자의 말을 자신의 글에 활용하는 방법이다. 이 글의 필자는 전통적인 예술 가운데 하나인 회화의 상업화 내지는 상품화라는 주제로글을 쓰면서, 주제에 가장 적합한 인물로 대표적인 팝 아티스트 앤디 워홀(Andy Warhol)의 유명한 발언을 인용하면서 글을 시작하고 있다. 이와 같이 글의 첫머리에서 인용을 활용함으로써 독자의 흥미를 유지하고, 필자가 말하고자 하는 바를 독자들에게 분명하게 전달할 수 있다. 이때 유의해야 할 것은 인용문이 글 전체의 내용을 집약적으로 보여줘야 한다.

(3) 예시로 시작하기

대학생 이민정 씨(가명, 22세)는 토요일 저녁이나 일요일 저녁이면 어김없이 <무한도전>이나 <우리 결혼했어요>, <1박2일>과 같은 ‘리얼 버라이어티쇼’를 본다. 친구들과의 대화에서 중심 화제 가운데 하나도 이와 같은 프로그램들이다. 멀게만 느껴지던 ‘스타’들이 ‘평균 이하’의 캐릭터로 등장하여 도전을 하거나 친숙하고 귀여운 이미지로 등장하는 것이 신선하고 재미있다는 것이 대학생 민정 씨의 생각이다. 이와 같이 현재 우리 방송계를 장악하고 있는 경향이 바로 ‘리얼 버라이어티쇼’이다. ‘리얼리티(reality)’와 ‘버라이어티쇼(variety show)’의 합성어인 이 말은 우리에게 친숙하지만 가만히 생각해보면 다소 이상하게 느껴진다. 현실을 뜻하는 ‘리얼리티’가 어떻게 ‘쇼’가 될 수 있을까. 이 글은 그와 같은 ‘리얼(real)’과 ‘쇼(show)’ 사이의 이상한 조합에 대한 것이다.

- 김정환(대학생)

예시는 어떤 사실이나 현상 전체의 성격을 대표하는 일부분을 가지고 그 전체를 설명하는 방법이다. 특히 예시는 복잡하여 이해하기 어려운 사안이나 사회의 최근 변화를 독자에게 이해시킬 때 유용하다. 이 글의 필자는 최근 우리 사회의 대중문화 환경에서 두드러진 변화를 대표하고 있는 ‘리얼 버라이어티쇼’를 화두로 삼아서 자신의 생각을 전개해 나가려고 한다. 그리고 필자는 우리 대중문화의 핵심 소비자인 20대 젊은이의 일상과 의견을 활용함으로써 이러한 요구를 충족시키고 있다. 이때 대표적인 사례는 그러한 현상의 전체 성격을 분명하게 보여줄 수 있어야 한다.

(4) 질문과 대답으로 시작하기

예술이란 과연 진리와 도덕의 시녀라고 할 수 있을까? 다시 말해서 예술은 편협한 과학적 진리나 굳어진 도덕의 들러리라고 할 수 있을까? 사실 예술은 인간의 진리를 밝혀 주거나 도덕이나 윤리 의식을 고양시키는 측면이 분명히 있다. 그러나 현대 사회에서 진리는 지나치게 세분화되어 있고 도덕적 윤리의 기준은 이중적이다. 첨단 과학 기술이 쏟아 내는 진리를 전부 아는 것은 불가능하다. 그리고 인간 행위의 윤리성은 점차 모호해진다. 이와 같은 상황 때문에 인간의 내면적 삶은 억압의 압력 속에서 폭발의 임계점에 도달한 것이다. 방향 모를 삶의 끝은 무엇인지, 어떻게 살아야 옳은 것인지 좀처럼 판단하기 어려운 상황 속에서 현대인들은 끊임없이 다가오는 삶의 압력 앞에서 어찌할 바를 모르고 있는 것이다. 왜 이렇게 되었을까? 그리고 이런 상황에서 예술은 어떻게 변해 가는 것일까?

- 전영준(대학생)

글은 질문하고 대답하기로 시작할 수 있다. 이러한 방법은 독자의 궁금증을 유발하고, 그 궁금증은 즉각 해소시킴으로써 독자의 흥미 유지에 도움이 된다. 이 글의 필자는 ‘예술이란 과연 진리와 도덕의 시녀라고 할 수 있을까?’라는 글의 핵심적인 주장을 질문의 형태로 던짐으로써 독자들이 그 핵심에 곧바로 직면할 수 있도록 한다. 또한 필자가 그렇게 주장하는 이유를 분명하게 지적하고 나아가 자신이 본문에서 말하고자 하는 바, ‘문제적인 상황의 원인과 예술의 변화 방향 추측’이라는 주제 의식을 본격적으로 제시하고 있다.

3.2. 본문 쓰기

1) 본문의 요건

글 전체의 주제는 본문 안에서 전개하는 것이 원칙이다. 그리고 본문은 첫머리와 긴밀하게 연결되어야 한다. 첫머리에서 제시한 화제가 자연스럽게 본문으로 연결되어야 글을 읽는 사람이 글쓴이의 생각을 따라가기 수월하다. 또한 본문은 한 문단이 아니라 여러 문단으로 이루어지는데, 이때 각 문단은 서로 밀접하게 연결되어야 한다. 이렇게 문단이 서로 긴밀하게 이어지면 독자가 읽기 쉽고, 보기에도 유려한 글이 된다.

2) 본문 쓰기 방법과 실제

문단은 글쓴이가 전달하고자 하는 중심 문장과 이에 대해 구체적으로 근거를 들거나 설명하는 뒷받침 문장으로 이루어진다. 문단을 쓸 때 우선 중심 문장을 분명히 정리하여야 한다. 이때 중심 문장은 하나의 완전한 문장으로 간결하게 표현하여야 하며, 주제문보다 범위가 좁아야 한다. 이러한 중심문장을 보충하고 보완하는 것이 뒷받침 문장이다. 뒷받침 문장은 설명, 논증 또는 예시 등을 통하여 중심 문장에 담긴 내용을 구체적으로 전개하여야 하며, 최소 두 개 이상을 써서 소주제를 구체적으로 풀어 설명해 주어야 한다. 그리고 한 문단이 완성되려면 화제의 진술, 상세화, 화제 정리의 구조를 갖추는 것이 좋다. 글쓰기가 익숙하지 않은 학생이라면 중심 문장을 가장 앞에 제시하고, 다음 문장에서 이를 구체화하는 방법을 사용하는 것이 효과적이다.

최근 우주쓰레기 문제가 세계적으로 주목받고 있다. 우주쓰레기는 우주 개발 과정에서 우주에 남겨진 인공 물체를 말한다. 수명이 다하거나 고장난 인공위성, 로켓 발사에 이용된 연료통, 덮개 등 위성 발사 후 버려진 부품, 위성에서 떨어져 나온 부품 등 다양한 종류의 우주쓰레기가 있다. 나로호에 실려 우주로 발사됐던 나로과학위성도 통신이 두절되면서 우주미아가 됐다. 나로과학위성 역시 일종의 우주쓰레기가 된 셈이다. 현재 지구 궤도상에 있는 인공위성 중 활동 중인 것만 1,000여 기가 넘는 것으로 알려졌으며, 알려지지 않은 첩보위성과 수명이 다한 위성 등을 합하면 4,000여 기에 이를 것으로 추산된다. 여기에 우주잔해물을 더하면 지구 궤도가 빽빽할 정도로 들어찬다.

위의 글에서 글쓴이는 우주쓰레기 문제의 현 상황을 예시를 활용하여 구체화하고, 문제 상황을 깊이 있게 제시하였다. 이 문단에서 중심 문장은 첫 번째 문장이며, 뒷받침 문장을 통해 중심 문장을 구체화하였다. 이렇게 뒷받침 문장을 활용하여 내용을 구체적으로 보충하거나 논의를 심화해 주면 독자는 중심 문장의 내용을 잘 이해하고 공감하게 된다.

3) 문단 연결하기

한 문단에 포함된 문장이 서로 긴밀하게 연결되어야 하듯 글을 이루는 각 문단도 서로 긴밀하게 이어져야 한다. 각각의 문단이 유기적으로 연결되지 못하면 독자가 글 전체의 흐름을 파악하기 어렵다.

각각의 문단을 자연스럽게 연결해 주려면 우선 문단을 시작하는 부분에 단어나 구절, 문장 등을 활용하여 앞 문단과의 연결고리를 만들어 주는 것이 좋다. 문단이 병렬적으로 연결되는 경우라면 문단 시작 부분에 ‘첫째’, ‘둘째’ 혹은 ‘우선’, ‘다음으로’, ‘마지막으로’ 등을 붙여 글 전체의 구조를 보여 줄 수 있다. 그리고 글 전체의 핵심적인 개념이나 단어를 반복적으로 사용해 주면 내용이 더욱더 긴밀하게 연결된다. 이 연결고리를 통해 독자는 문단 사이의 관계를 읽어 내고 전체 흐름을 머릿속에 수월하게 그려 낼 수 있다.

우정사업본부의 발표에 따르면 우리 학교 우체국이 이번 학기를 마지막으로 문을 닫게 되었다고 한다. 우정사업본부는 우체국 창구망 합리화 추진 계획에 따라 본교 우체국을 포함한 전국 대학 우체국을 동시에 폐국할 계획을 추진하고 있다.

우정사업본부에서는 인터넷 및 모바일 기반 메시지 전송 방식 사용자 수가 증가하면서 일반 우편물이 과거에 비해 대폭 감소하였고, 이에 따라 우체국의 적자가 지속적으로 누적되고 있다고 주장하였다. 이렇게 일반 우편 사용자는 줄어들었지만, 인건비나 물가는 더욱 오르면서 우편 수지가 최근 3년간 1,392억 원가량 적자가 발생했다고 한다. 본교 우체국은 2012년 기준으로 연간 약 2,763만 원의 적자가 발생했으며, 비용 증가 등을 고려하면 적자는 더욱 심화될 것이라는 것이다.

많은 학우들은 우체국 폐국에 대해 부정적인 반응을 보였다. 사범대 4학년 ㄱ 씨는 학교 근처에 우체국이 없는데, 그렇다면 편지를 부칠 때마다 학교 밖에 나가 우체국을 찾아야 하냐며 불만을 호소했다. 또한 학교 측 역시 우편 발송 업무가 많기 때문에 업무에 차질이 생길 것으로 표하기도 하였다.

대학 본부는 대구경북지역총장협의회 월례회 논의와 제1차 거점국립대총장협의회 정기총회 논의를 통해 이 문제를 수면 위로 끌어올려 전국 대학 공동 대응을 할 계획이다. 또한 우정사업본부에 우편 취급국 설치를 요구하여 학내 구성원이 불편함을 느끼지 않도록 노력할 계획이다.

위 글은 학내 우체국 폐국에 대해 다룬 글의 일부이다. 각각의 문단이 매끄럽게 연결되지 않아 독자가 각 문단 사이의 관련성을 이해하기 어렵고, 글 전체의 흐름도 쉽게 파악하기 힘들다. 문단이 시작되는 부분에 앞의 문단과 논리적 관련성을 드러내는 단어나 구절을 넣어 주면 더욱 효율적으로 독자에게 내용을 전달할 수 있다. 즉 두 번째 문단 시작 부분에 앞 문단의 내용을 받아 “우정사업본부에서 폐국을 추진하는 명분은 무엇일까?” 등 앞뒤 문단을 이어 줄 수 있는 문장을 추가하면 문단 간의 관련성이 더욱 뚜렷하게 드러난다. 네 번째 문단 시작 부분에도 “이러한 문제를 해결하기 위해”와 같은 표현을 넣어 앞뒤 문단의 내용을 연결해 주면, 두 문단이 더욱 밀접하게 이어지며, 독자도 각 문단의 구조적 관계를 좀

더 빨리 이해할 수 있다.

3.3. 마무리 쓰기

일반적으로 의사소통의 성공 여부는 마무리 부분에서 결정될 수도 있다. 따라서 한 편의 글을 필자와 독자 사이의 의사소통이라고 했을 때, 글의 마무리는 분명하고도 효과적으로 되어야 한다. 그리고 자신의 주제의식이 글의 끝까지 정확하게 관철될 수 있도록 긴장감을 유지해야 한다.

1) 마무리 쓰기 요령

(1) 본문의 내용을 요약한다.

글의 말미에서 본문의 내용을 요약하는 것은 글을 마무리하는 가장 일반적인 방법이다. 필자는 자신이 본문에서 주장했던 바를 간결하고도 분명하게 요약함으로써 독자에게 자신의 주지를 다시 강조할 수 있다.

(2) 예측하거나 제언하거나 강조한다

예측은 과학기술의 발달과 사회변화와 같이, 지속적으로 변화□발전하고 있는 사실이나 현상에 대해서 분석하고 나아가 그것을 바탕으로 미래의 변화를 예상해 보는 내용에 적합하다. 그리고 제언은 사회의 잘못된 점을 비판하거나 사회를 긍정적인 방향으로 이끌고자 하는 목적으로 쓰는 글에 적합하다.

마지막으로 강조는 본문의 내용을 요약하는 것에 그치지 않고 독자들의 뇌리에 선명한 인상을 남길 수 있는 방법을 말한다. 예컨대 비유를 적절하게 활용하여 선명한 이미지를 부각시키거나 유명한 사람의 명언을 활용함으로써 독자들에게 여운을 남기는 것도 좋다.

(3) 새로운 이야기가 나오지 않도록 주의한다.

글의 마무리는 본문의 내용을 요약하고 독자에게 깊은 인상을 주면서 끝내면 된다. 그런데 글의 마무리 부분에서 새로운 이야기가 나오면 독자들은 혼란스러워 하기 때문에 새로운 주제를 덧붙이지 않도록 한다.

2) 마무리 쓰기 방법

(1) 요약하기

이상에서 우리는 여고생들이 자신의 삶을 긍정한 법에 대해서 간단하게 알아보았다. 10대 후반의 풋풋한 나이에 우리 여고생들은 입시 위주의 교육과 미래에 대한 불안 때문에 정작 자신의 아름다움을 모르고 지나치는 경우가 많았다는 것이 우리의 문제의식이었다. 그리고 이와 같은 문제의식 아래에서 우리는 여고생들이 자신의 기분에 따라서 분위기 있게 옷을 차려 입는 법, 그리고 밝고 건강한 표정을 만드는 법을 알아보았고 자기 내면을 풍부하게 하는 방법도 살펴보았다. 사실 아름다움은 자기 자신을 긍정하면서 미래에 대한 열정을 실현시킬 때 비로소 표현되는 것이다. 여고생들이여, 자신감을 갖자.

- 유은경(대학생)

이 글에서 필자는 입시와 고민에 찌든 여고생들에게 자신감을 갖자는 주제로 글을 쓰고 있다. 이와 같은 주제를 바탕으로 필자는 이 글을 쓰게 된 동기, 즉 문제의식을 요약하고 나아가 글의 본문에서 다룬 세 가지 내용을 간략하게 요약하고 있다. 이와 같이 요약하기는 필자의 문제의식과 본문 내용의 요약 제시로 되어 있다.

(2) 예측하기

멀지 않은 미래에 석유 자원이 고갈된다고 하여, 우리가 차를 버리고 모두 도보로 걷거나 원시시대로 돌아가는 상황이 되지는 않으리라 여겨진다. 인간의 과학적 지혜는 신□재생에너지 개발에 다양한 돌파구를 마련해 나갈 것이다. 1908년에 이미 헨리 포드의 모델 티(Model T)가 바이오에탄올 식물로부터 생산된 에탄올로 움직였던 것을 고려하면, 볏짚이나 나뭇조각으로 만든 에탄올로 가는 자동차가 대중화될 날도 그다지 먼 일만은 아닐 것으로 보인다. 이제 운전자가 알코올을 마시던 시대는 가고, 자동차가 알코올을 마시는 시대가 오려는가 보다!

- 김사열, 「‘음주 자동차’로 달려가는 세상」, 『경북대신문』, 2007. 5. 30.

이 글에서 필자는 알코올을 연료로 한 자동차가 발명될 것이라는 예측으로 글을 마무리하고 있다. 이와 같이 예측으로 마무리하기는 과학기술의 발달이나 사회적 경향의 변화와 같이 역동적이면서도 변화무쌍한 사실이나 현상을 다룰 때 효과적이다. 따라서 필자는 과학기술과 인간 삶에 대한 균형 잡힌 감각을 바탕으로 미래를 예측함으로써 독자들이 어려운 기술적인 변화에 더욱 쉽게 접근할 수 있도록 배려하고 있다.

(3) 제언하기

지금까지 살펴본 것처럼 인터넷 공간에서 인간관계는 실생활에서의 인간관계와는 다른 특성을 보여 준다. 실생활에서 인간관계가 지역이나 나이, 사회적 지위에 영향을 받는다면 인터넷에서 인간관계는 지역과 공간을 초월하고 나아가 나이나 지위를 벗어나는 경향이 있다. 그만큼 제약이 사라지면서 자유로워진 것인데 문제는 앞서 지적했듯이 그와 같은 자유를 빌미로 타인의 자유를 빼앗는 것에 있다. 그것은 사이버 공간에서 보장되는 ‘익명성’ 때문인데, 그와 같은 익명성의 뒤에 숨어서 타인을 근거 없이 비방하고 자기의 왜곡된 욕망을 발산하는 것은 이제 그만 두도록 하자. 사이버 폭력은 타인을 파괴하는 것일 뿐만 아니라 자지 자신을 파괴시키는 것이기 때문이다.

- 양혜정(대학생)

이 글에서 필자는 인터넷 공간에서 인간관계의 특성을 다시 요약하면서, 익명성에 기댄 사이버 폭력을 그만두자는 자기의 주장을 제시하고 있다. 여기서 제언은 어떤 사안에 대한 필자의 의견이나 생각을 내놓는다는 뜻이다. 따라서 제언하기는 사회의 방향을 제시하거나 바로잡고자 할 때 활용하는 것이 좋다.

(4) 강조하기

어느 사회에서나 개인윤리와 사회윤리의 충돌은 있게 마련이다. 그것은 보다 나은 사회를 위한 전통이기도 하다. 그러나 문화적으로 선진화된 사회일수록 개인이 마땅히 지녀야 할 도덕적 덕목이 제도와 법규라는 사회윤리의 든든한 토대가 되어 있음을 우리는 잘 알고 있다. 따지고 보면 이 제도와 법규의 망(網)이라는 것은 거미줄과 같은 것이어서, 아무리 촘촘하게 짜여 있어도 힘없는 곤충이나 쉽게 걸릴 뿐 힘세고 날렵한 날짐승은 그대로 박차고 나갈 수도 있다. 오늘 우리는 이른바 인치(人治)가 아닌 법치(法治)사회에 살고 있지만, ‘힘센’ 개인이 ‘합법적인’(!) 폭력으로 제도와 법규의 망을 교묘히 뚫고 나가는 장면들을 드물지 않게 목격한다. 법은 도덕의 최소한이라는 금언을 떠올리면서, 정말 “깊이 생각하면 할수록 놀라움과 견고함을 주는 것이 두 가지 있으니, 하나는 내 머리 위에서 항상 반짝이는 별과 하늘이요, 다른 하나는 내 마음 속의 도덕률”이라고 했던 철학자 칸트의 말을 곱씹어 보게 하는 요즈음이다.

- 이덕형, 「우리 사회의 폭력성을 걱정한다」, 『경북대신문』, 2007. 5. 16.

강조로 마무리하는 방법은 필자가 말하고 싶은 바가 독자의 마음속에 깊이 남을 수 있도록 악센트를 부여하는 것이다. 필자는 사회윤리의 든든한 버팀목이 되어야 할 법체계가 권력에 의해 좌우되는 현상을 비판하고자 한다. 이러한 필자의 견해는 제도와 법규와 흡사한 속성을 지닌 그물이나 거미줄의 이미지를 통해서 생생하게 표현되고 있다. 나아가 필자는 칸트의 인상적인 명언을 인용함으로써 자신의 견해를 더욱 분명하고 효과적으로 표현하고 있다.